Terapia ręki
Spis treści
Czym jest terapia ręki?
Powiedzieć, że terapia ręki ma na celu poprawę motoryki małej czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców to tak jakby nic nie powiedzieć. Owszem, skupia się ona na pracy nad kończyną górną. Jednak całe nasze ciało ma wpływ na to jak funkcjonuje ta jedna część naszego ciała. Dlatego praca nad precyzyjnymi ruchami wymaga dokładnego zdiagnozowania funkcjonowania całego organizmu. Np. obniżone napięcie mięśniowe w obrębie mięśni brzucha wpływa na przyjmowanie nieprawidłowej postawy podczas pisania co ma bezpośredni wpływ na zakres ruchomości naszej kończyny górnej, co będzie wpływało na pismo, jego tempo, wygląd. I w tym wypadku dojście do precyzyjnych ruchów dłoni i palców, będzie wymagało również pracy nad napięciem mięśniowym. Nasze ręce są bardzo wyspecjalizowanym narządem! Co ciekawe to, co czyni nasze ręce i dłonie tak wyjątkowymi, jest rozwój kory mózgowej oraz skomplikowany mechanizm nerwowy. Właśnie dzięki niemu, możemy zapoczątkować ruch, kontrolować jego trwanie, koordynować z inną aktywnością i płynnie zakończyć. Obszar kory mózgowej, odpowiedzialny za działanie całej kończyny górnej, a przede wszystkim – dłoni, kciuka i palców, jest zadziwiająco dużą powierzchnią w stosunku do pozostałych obszarów kory mózgowej.
Czy terapia ręki jest dla mojego dziecka?
Tak, jeśli twoje dziecko:
- ma trudności z samodzielnym ubieraniem się, zapinaniem guzików i suwaków, wiązaniem sznurowadeł
- niechętnie podejmuje czynności manualne (malowanie, lepienie z plasteliny, układanie drobnych przedmiotów)
- jego prace plastyczne znacznie odbiegają od poziomu jego rówieśników
- ma problemy z koordynacją obu rąk podczas zabaw manipulacyjnych
- dziecko ma wyraźnie obniżone lub podwyższone napięcie mięśniowe w obrębie kończyny górnej i obręczy barkowej
- szybko męczy się przy pisaniu
- często zdarza mu się złamać ołówek, kredkę czy nawet długopis
- pisze powoli i często przez to ma luki w zeszytach
- jego pismo jest trudne do przeczytania przez osoby postronne lub nawet przez nie samo
- często podpiera głowę w czasie pisania, zmienia co chwilę pozycję
- wykonuje czynności wymagające dużej precyzji zbyt wolno lub za szybko i niedbale
- szybkość ruchów dziecka nie jest dostosowana do zadania,
- nie lubi dotykać nowych i różnorodnych faktur,
- dostarcza sobie dodatkowych doznań proprioceptywnych i domaga się zdecydowanego i mocnego ucisku dłoni np. siada na własnych dłoniach, bardzo mocno zaciska ręce na przedmiotach, uderza rękami w przedmioty o ostrych i wyraźnych fakturach.